Atividade 2.7: Registro Digital da Experiência

Atividade: Criação de um blog
Título: Blogando com os alunos da 3001

Objetivos de aprendizagem:
Propiciar aos alunos da turma 3001, do CIEP 291, momento de criação de um blog com informações da comunidade, a fim de divulgar as ações culturais e pedagógicas desenvolvidas.


Etapas;
Conversa informal sobre a finalidade de um blog
Sensibilização ( sondagem dos alunos que possuem conhecimentos sobre blog, hipertexto, hiperlink etc)
sondagem sobre o interesse em criar um blog da turma
Levar os alunos interessados para o LIED
Divisão da turma em grupos
Informação sobre os passos para criação de um blog
Pesquisa sobre ações culturais e pedagógicas da comunidade que merecem destaques
Criação do blog
Divulgação do blog
Manutenção semanal do blog

Recursos:
Internet
Maquina digital
Filmadora
CD
DVD
Mídia impressa

Pré-requisitos:
Noções básicas de informática

Avaliação:
Durante o ano letivo o blog será supervisionado e alimentado com novas informações.

Conclusão:
De modo geral, os alunos conseguiram compreender a proposta da atividade apresentada e se mostraram motivados a colocá-la em prática. Percebemos que alguns alunos na turma ainda não dominam o uso do computador e portanto não tinham noção do tema tratado.
No momento de estabelecer hiperlinks, os alunos demonstraram dificuldades, porém ao explicar o procedimento, logo assimilaram o processo e a atividade está fluindo sem grandes problemas.
Ao pesquisarem atividades culturais da comunidade, os alunos se surpreenderam com notícias que para eles eram novidades.
Os alunos com maior domínio sobre a máquina ficam mais eufóricos para concluir a atividade e os demais participam oferecendo sugestões. Enquanto uns vão rascunhando suas propostas, outros pesquisam na internet e postam no blog.
Há momento em que as equipes se dispersam com outros assuntos na internet e precisamos fazer intervenções.
Em alguns momentos houve queda da conexão e os alunos ficaram inquietos.
Percebemos que ao se envolver em projetos como esse, o aluno torna-se mais responsável, sujeito ativo na construção do conhecimento. Ao pesquisar, estabelecer relações, sintetizar, descortina novas possibilidades frente ao aprendizado anterior.
Nós,enquanto dinamizadoras desse processo, também estamos construindo um novo conhecimento.
A atividade ainda está em fase de construção.

webliografia: www.mec.gov.br

Portifólio

Quem sou eu
Educação e Tecnologia
Minha Escola
Conhecendo uma experiência
Divulgando a pesquisa
O que é hipertexto
navegando em hipertexto sobre hipertexto
planejando uma atividade com hipertexto ou internet
Registro digital da experiência

Atividade 2.3_ O que é hipertexto?

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos ...
pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto


Texto que inclui links para outras páginas na Web. Através dos links, você pode "saltar" facilmente de uma página para outra.
www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u462348.shtml

Documentos (textos) com palavras em destaque que, quando clicadas, levam a outros textos relacionados com o tema.
www.paytv.com.br/mercado/glossario/h.htm

termo que designa um documento elaborado de forma a que possa ser lido de modo não linear, através da activação de uma das ligações nele incorporadas.
users.skynet.be/penso.logo.encontro/glossario.htm


A utilização mais corrente deste termo é o de ligar o texto das páginas na web com informação relacionada, por meio da hiperligação (hyperlink). Clicar numa hiperligação tem por efeito dar ordem ao computador de ir buscar essa informação e a apresentar no navegador (browser). pt.wiktionary.org/wiki/hipertextoSegundo RAMAL, hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer mmeu: ara outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos


Hipertexto:é uma página onde as informações são obtidas de uma maneira não seqüencial, ligados por links que oferece múltiplos caminhos de leitura. meu,.facmmilitando a consulta fazendo com que estes se distanciem página e se pareçam mais com meuma rede.

atividade 2.2 _Navegando em hipertexto sobre hipertexto

A sensação de navegar em hipertexto foi enriquecedora.Clicando nos links durante a leitura obtive acesso a várias informações sobre o conceito de hipertexto, o que enriqueceu e facilitou minha caminhada sobre o tema, mas não seria capaz enumerar tudo que li, pois foram inúmeras as informações.Não me perdi durante a leitura, pois clicando na seta que há na barra de ferramentas do navegador,consegui retornar com facilidade o caminho de volta.

atv- 8 - Divulgando a pesquisa

BLOGANDO - MARISA

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Ativ-7 - Pesqisando sobre o Trabalho por Projetos

Tema: “BLOGANDO NA ESCOLA”

●Objetivo: Propiciar aos alunos o uso das tecnologias educacionais através da criação de um blog para divulgação das ações culturais e pedagógicas desenvolvidas na escola.

●Conteúdos Curriculares envolvidos: Língua Portuguesa, ética, cidadania

●Números de alunos: Alunos da 8ª série do Ensino Fundamental da Escola Municipal Itaiópolis, Centro Educativo Itaiópolis.

●Professores participantes: Orientador Pedagógico, Orientador Tecnológico

●Tecnologias e mídias utilizadas: filmadora (filmagens de eventos ) maquina fotográfica (fotografar os acontecimentos) internet (para publicação), computador (com programa de editor de texto e imagens – para criação das matérias do blog); TV e vídeo (postagens dos vídeos dos eventos).

●Duração: Criação e execução no período de 12 dias. Durante todo o ano letivo o blog será supervisionado e alimentado com novas informações.

●Atitudes dos alunos: espera-se com este projeto, que os alunos integrem-se nas tecnologias educacionais usando para tal a criação de um blog que irá divulgar as ações culturais e pedagógicas desenvolvidas na escola.

ativ-5 conhecendo uma experiência

ASSUNTO: A VIDA EM TRÂNSITO
AUTORA: JULIANA GOMES DE SOUZA DIAS
CO-AUTOR:EZEQUIEL MENTA
INSTITUIÇÃO: SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
DATA DA PUBLICAÇÃO: 23/04/2009
DURAÇÃO: 2 AULAS DE 50 MINUTOS CADA

OBJETIVOS:
Despertar nos alunos a consciência no trânsito, as relações sociais, acordos e limites para o convívio na sociedade, o respeito mútuo e a solidariedade, a diferença entre ícone, índice e símbolo, e a interpretação dos mesmos no trânsito.

AREAS DO CONHECIMENTO: Arte /Arte Visual
Ética/ Respeito mútuo
Pluralidade Cultural/ Direitos humanos, direitos de cidadania e pluralidade.
Saúde/Comportamento para o convívio social
Língua portuguêsa

DESCRIÇÃO: aula 01
O professor questiona seus alunos seus conhecimentos sobre as leis de trânsito ( meio de transporte utilizado para chegar a escola,quais os cuidados necessários ao utilizar meios de transporte, se alguém na família já sofreu e/ou cometeu alguma violência no trânsito).
Após breve discussão, apresenta a turma a música Rua de Passagem (trânsito) de Arnaldo Antunes e Lenine( vídeo clip disponível no youtube).
O professor discute com seus alunos o significado de algumas expressões e relaciona com o cotidiano dos alunos, as situações relatadas pela turma no debate anterior, e os direitos e deveres do cidadão tanto no trânsito quanto no convívio na sociedade. A turma deverá trazer para próxima aula imagens, fotos, desenhos sobre os sinais de trânsito disponíveis em sua cidade, bairro ou trajeto para a escola.
O professor deverá reproduzir algumas placas e ampliar para facilitar a visualização dos alunos.
( consultar em” recursos complementares” alguns sites abordam o tema.
Aula 02.
Os alunos apresentam o resultado da pesquisa, a placa escolhida e seu significado.
O professor durante as apresentações deverá explicar os significados de índice, ícone e .símbolo.
Para colocar em prática os conhecimentos adquiridos, o professor deverá reservar o laboratório de informática da escola. Para isso deverão acessar o recurso “trânsito legal” disponível no portal do professor e fazer a atividade em dupla. Após o termino, deverão fazer uma redação sobre os conhecimentos adquiridos
Síntese: A sugestão da aula sobre o trânsito e uma forma simples e divertida de tratar questões relacionadas ao cotidiano. Aborda temas pouco lembrados na sala de aula mas que desperta o interesse e a curiosidade de aluno, desenvolvendo seu intelecto em relação ao trânsito.Como sugestão eu acrescentaria entrevistas como por exemplo, com guarda de trânsito e discussões sobre as campanhas que estão na mídia.

atividade 6- comentário

Observei que a escola se beneficia com as novas tecnologias quando usadas de forma adequada, atendendo as necessidades e realidade do aluno.Não basta o professor ter habilidades para lidar com as mídias, é preciso que ele tenha criatividade e sensibilidade para integrá-las ao processo educativo.

Atividade-4

Atividade 4 - Minha Escola

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SALA DE MULTIMÍDIAS

Os professores utilizam a TV, Vídeo e DVD em suas aulas para reprodução de filmes, programas da TV Escola etc.

O Projetor de Multimídias é utilizado pelos professores e alunos para apresentação de trabalhos realizados no LIED.

Também utilizado em palestras, capacitações e reuniões.

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

Os computadores são utilizado por alunos e professores para pesquisas, projetos, slides, etc.

Minha Escola

"CIEP 291 - DOM MARTINHO SCHLUDE"

Tecnologias Disponíveis:

Televisão

DVD

Video

Computador

Projetor de Multimidias

Câmera Digital

Filmadora

atividade III - Educação e Tecnologia

Embora saibamos que as escolas só tenham a lucrar com o uso das TIC, tanto do ponto de vista pedagógico quanto gerencial, ainda há um paradoxo entre a necessidade de utilização e a real implementação dessa novas tecnologias na escola. Um número significativo de docentes e gestores ainda não dominam a utilização das TIC de forma competente e quando fazem é de maneira isolada, não estabelecendo a integração entre elas, objetivando a construção do conhecimento. Infelizmente ainda são poucas as escolas que dispõem dos recursos tecnológicos como ferramenta pedagógica e as que ja estão equipadas, muitas vezes não contam com profissionais de apoio nessa área.

atividade II

As novas tecnologias trouxeram grande impacto sobre a Educação, desenvolvida nos dias atuais,criando novas formas de aprendizado, disseminação do conhecimento e especialmente, novas relações entre professor e aluno. O uso da tecnologia pode muito contribuir para ajudar a viabilizar o ensino principalmente como apoio pedagógico
diante dessa nova realidade educacional, surge para nós , professores um novo questionamento:Como usar pedagogicamente estes recursos? Será que os alunos aprendem melhor com as mídias? Pra dar conta desse novo cenário, é imprescindível nos capacitarmos a fim de que estejamos aptos a utilizar de forma pedagógica todo esse aparato tecnológico.
Sabemos que não é uma tarefa simples,pois implica um processo de preparação contínua e de mudança de paradigma da escola. Sabemos também que as TIC na escola podem muito auxiliar no processo de aprendizagem do aluno, atendendo seus interesses e necessidades, desenvolvendo autonomia, criatividade e criticidade.

Quem sou

Meu nome é Marisa Almeida SilveiraTrabalho como dinamizadora no ciep-291 Dom Martinho Schlude em Pinheiral .Ensinar e aprender com as tecnologias constitui um grande desafio para nós professores e uma necessidade de busca permanente em converter as informações em conhecimento, buscando uma melhoria na vida e no trabalho. Nossos alunos são audaciosos e dinâmicos; desenvolver uma prática interativa, ouvir suas idéias e tirar dúvidas com eles, tem me ajudado bastante. Conto também com a colaboração de outros professores na troca de experiências.Acredito que as mudanças são necessárias e nós, professores não podemos ficar fora delas.